如何训练小学生写作能力？
写作能力的培养是个多面性、复杂性。
一是基础。我们所知，写作简单，就是把文字组合在一起，但写成一篇美文，就不容易了。它不仅是文字的简单组合，是思想和个人认知力、判断力的综合表述。文章就是把单一的字组成词，把词串成短语或句，运用相关的联接词把每个短语或句子连接起来，看似容易，实际是却有一定的难处。这就要求有一定的词汇基础。一篇美文，是内含的思想和优美的句子相结合，没有大量的词汇积累，是很难写出优美句子的。所以，大量阅读是词汇积累的一种途径。
二是思相认识。一篇文章，要有自己的主题思想，而不是记流水帐式的凑字数。而思想的认识，就要有自己独到的见解，把主观思想的表现通过文字来表述出来。这就要求在平时的生活中要多观察，多思考，从不同的角度去分析一件事物，不仅表象要了解，内象更要充分。
三是阅历的积存。不管什么样的文章，如果没有切身的去感受，只是凭空的想像着去模仿，就是文句再优美，但文章的精髓很难表达完整。如，写第一次乘坐高铁，如果自己不去乘坐感受一下高铁的速度，只是听别人说高铁怎样的快，然后凭自己的想像去写，就很难表述出来乘坐高铁时的直观感受。
四是写作技巧的运用。光有以上三点，还不能完全的写出美文，要运用各种写作技巧，通过不同的修辞方式，让语句变得使人爱读，通过阅读能让人身临其境，特别是句与句的连接部分，通过相关的词连接，读起来不能绕口，也就是我们所说的通顺。
总体说来，要想写一篇美文，只有平时多阅读，多积累，多观察，多思考。再通过学习写作方法（也叫写作技巧），你也能写出一篇美文的。
写作能力是慢慢培养的，需要长时间的训练。小学生本身没有太多的生活经历，所以对于写作来说是有一定难度的。所以，培养小学生的写作能力，首先要培养他们的阅读能力和阅读量。只有海量阅读，从书中了解世界，了解生活，了解社会，在写作时才有得说有得讲。特别是一些好词好句的积累只能从阅读开始。当积累到一定程度时，写作就如鱼得水了。
小学生语法知识还没有学习，阅读量也不够，知识还不够渊博等等这些都制约小学生写作能力的提高。针对这种情况，我觉得应当从以下方面来加强提高。
一、鼓励小学生多读。古人早就说过：读书破万卷、下笔如有神。叶圣陶先生也指出：单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。因此要鼓励小学生多读书，一定要选择小学生喜欢的书籍来阅读，因为小学生比较喜欢选择生动有趣的书籍来阅读，不要让小学生阅读深奥难懂的书籍来阅读，如果哲学类的书籍不建议孩子去读。进行大量的阅读可以学会诸如精英特快速阅读很有必要，因为现在的书实在是太多了，读一辈子都读不完的。国外的欧美发达国家早就把快速阅读的训练法列入中小学课程教学计划了，通过训练极大地提高阅读量。
二、让小学生了解语法知识和标点符号的使用。能写出好文章，正确的语法能让句子通顺，标点符号的使用也要正确，否则文章的内容再好也没有用。因此，让小学生了解初步的主语、谓语和宾语的初步语法知识，过于深奥的语法知识暂时不要教给小学生，会让小学生一头雾水，产生对写作的不感兴趣的念头。另外，也要让小学生学会标点符号的正确使用。
三、尽量让小学生多动笔。可以让小学生摘抄好词好句和整篇文章，这样还可以提高注意力。最好能培养小学生每天写日记的习惯，一天定一两句也是可以的。必要时领孩子到户外运动，爬山、踢足球、打乒乓球等，或者带领孩子去旅游，把这些过程写出来。这也是练笔的方式。
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我是研究儿童学习心理的皓容学习力；该如何从小训练孩子的写作能力，首先赞叹家长有这个远见是非常好的，实际做起来是很难的，建议引导孩子每天发现身边以及看到听到的优美的事物，景物等等有趣的东西，书写或者画在一个事先准备好的本上，而且这个本内的扉页每一页一分为二，一边孩子写，一边父母写，做一对比，引发孩子的兴趣，在这过程中坚持很重要，一家观点，若不同，多探讨。
小学生写作关键在培养兴趣，对文字感兴趣，对身边的人、物和事感兴趣，用心去观察。
一、多阅读
小学生一般喜欢看故事类书籍，要引导他对读书的兴趣，要给他创造读书的条件，让他爱上看书。大量的阅读是写作的基础，看得书越多，脑袋里装的东西就越多，写作时候的素材也就越多，写出来的作品也就会越丰富。
二、写日记
著名的作家林清玄小学时候就开始练习写作，小学每天500字，中学1000字，高中2000字，大学30000字。写作从某种程度上讲是一个技术活，要多加练习。每天可以写一篇短小的日记，可以是看过的书籍，每天的心情，身边的故事等等，坚持每天写，增加对词汇的作用，不断提升写作的水平。
三、找榜样
可以给孩子树立一个榜样，可以是爸爸、妈妈、同学、著名的作家等写作水平比较高的人，给他树立一个标杆，让他有可以模仿和学习的对象，孩子们最擅长的就是模仿，特别是自己崇拜的人。
孩子的写作能力与自己的阅读与环境与年级都有关系，如果理清了这一点，我们就要根据孩子的年龄特点，来要求孩子的写作能力。
大多数孩子在写作文的时候，我们发现第一个缺点就是写不长，写不长的原因主要在于孩子对于作文也就是我们所说的生活敏感度不强，没有生活敏感度的孩子，肯定写作文不强，因为他做任何事情都觉得无所，都觉得没有可以下笔的地方。
因此要提高孩子的写作能力，第一步我们就要让他发现生活中值得写作的东西，对于我们成年人来讲，生活中可以描述的内容也特别多，但是有些人总是记不得自己做过什么事情就和孩子一样，是没有生活敏感度造成的。
同时我们写作文要有一些主题性的内容，要有一些道德品质，要有让人感觉到生活场景的东西，比如说上面这篇文章，妈妈动手打了她，但是她的内心还是感谢妈妈的，这是一个孩子的视角，这是一种让我们可以感动的文章，虽然短，虽然文章的内容不太让人感到满意，但实际上只有这种作为有感情的作为，才是写作能力比较高的一种表现。
没有感情的作文让人读起来像白开水一样，即使精致，但是给人感觉就是一碗鸡汤，最终是没有任何收益的。
有感情的文章，哪怕只是三五字几句话也会给我们很多的感悟，很多的想象空间。
当然有些文章为了表达自己的感情，却是我们原来学过的一首古诗，为赋新词强说愁，这样的感觉。看一看上面的这篇文章，其实我们都不知道他想表达什么，但是他最终还是表达了我爱这个春天，写作能力就是这样，感情写作，写作技巧这些都是必须的。
总之如果你能够把一篇看起来不太满意的文章修改成自己满意的文章，这就是一个慢慢提高自己写作能力的过程，也是一个很好的方法。
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