井底之蛙寓言的特点？
这则寓言通过青蛙和鸟儿的对话来寓意人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足。
寓意:这是一个我们早已熟知的故事,或许你会感到好笑,但是现实生活中,却仍可以见到许许多多的"井底之蛙",陶醉在自我的狭小领域中洋洋自得.随着经济全球化的来临,企业将面临着世界性的竞争,企业的经营者要用更宏观的视角来面对这一事实,并且积极地提升自己的能力,开阔自己的视野,只有这样才能更好地应对激烈的市场竞争.
我愿意是急流这篇课文的艺术特色？
1. 语言优美：运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言既富有诗意，又具有强烈的感染力。
2. 情感真挚：他对生活的热爱和对人民的深深关怀。
3. 结构紧凑：文章的结构紧凑，主题鲜明。
4. 艺术手法独特：运用了象征、比喻、拟人等多种艺术手法。
5. 深刻的思想内涵：文章通过对急流的描绘，寓言式地表达了作者对于生活的态度和人生的理解，具有深刻的思想内涵。
三年级写寓言故事要领？
1. 主题明确。寓言类作文，要寓意于“言”，“言”此而喻彼，“言”小而意大。也就是说，写作时，故事虽不是现实生活中发生的事，但又与现实生活相关。同学们在进行想象时，不能漫无头绪，而要把所表达的主题寄寓在字里行间，给读者展示一个道理、一个前景、一种愿望或一种理想，将故事的讽刺性和劝喻性浅显地呈现给每一位读者。
2. 想象丰富。寓言所写的人、事、物等都不是生活中已经有或可能有的，它是表达作者某种思想或情感的一种载体，需要大家充分地发挥想象。
3. 意义深刻。大部分寓言故事简短，内容单纯，主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。因此，同学们可借助夸张、拟人、比喻等修辞手法来凸显主人公形象，借此喻彼，借古讽今，以小见大，给读者以启示和教育。
什么是寓言？有哪些特点？
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点
(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等
(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。
在中国，寓言注定是一种弱于并低于历史的写作，因为它是与先秦哲学家的佚事寓言写作相联系的。其源头是非儒家的道家“异端”。然而寓言式阅读又是儒家文人的常见阅读模式。在这模式中，读者意识到故事的小说性质，因而不把它看做真实的历史。这些小说真正具有意义是在其说教和哲学的层面上。它们可以为读者带来一堂道德课。关于奇异梦境、蚂蚁、狐狸或龙的故事都不会被认为是真实的，尽管它们也许都貌似使用了一些历史修辞的技法。一旦不属于历史真实范畴，那它们就只能属于寓言的范畴了。 比如《南柯太守传》和《枕中记》可以被读成一个道家的寓言，它们旨在暴露儒家所追求的忙碌人生是无意义的，从而指出真正的道的所在。同理，《毛颖传》也可以被读成儒家的寓言，讲的是臣子与国君的关系问题。它批评国君在对待这个年迈而忠诚的臣子时表现出的无德。对一个富于攻击性的儒者来说，道家与佛家的寓言仍然是不可接受的。同时，“寓言这一术语在传统中国批评中并未得到广泛的接受。”
如果一个故事既不能合理地读成历史，也不能读成寓言，它就是无意义的、微不足道的、怪异的、误入歧途和颠覆性的。这就是许多小说叙事的命运，因为它们不能在官方文化符码中得到理解。这样，我们触及了“幻想”这一问题，它意味着对文本和阅读过程的一种不确定态度。
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