没有惩戒的教育是真正的教育吗？
感谢您的邀请。现在的中国教育似乎是处在这样一种无惩戒的状态，但惩戒或惩罚是一定会存在的，无论中国还是外国，无论古今都无一例外，因为没有惩戒的教育是不符合人性的，无惩戒的教育就不是真正的教育。下面说说我个人的想法。
一、教育本身有两个属性，其一就是纠正或改善学生的行为和习惯，每个人在成长的过程中难免会学到一些不良习惯与想法，在这个时候家长、老师或朋友就该告诉学生这些不对的地方并让其加以改正，如果屡教不改那就该施以惩罚，督促其改正。举个例子——抄袭，这是很常见的坏习惯，很多学生都有，而且很不容易改正，因为抄袭作业可以让学生轻松应对家长和老师，减轻负担，但危害也显而易见，如果只是口头警告估计大部分学生不会真的改正，这时候惩戒就很必要了。这是惩戒的必要性。
二、惩戒是必要的，但为什么教育部门会出台政策来限制惩戒？这是因为惩戒需要注意方式方法和度的问题，由于不恰当的惩戒而造成的伤害也是严重的，这就给老师提出一个新的课题，惩戒的程度和形式，一定不能伤害孩子的身体和心灵，特别是精神上的伤害特别要注意，这是很多老师忽视的问题。所以惩戒不是不可以，但一定要合理，合适，适度，这样才能真正的帮助孩子成长。
所以没有惩戒的教育不是真正的教育，但教育也不能随便惩戒，老师们一定要提高个人素养，用文明科学合适的方式去惩戒错误行为，教育学生。
个人认为:1.教育的功能是启智。人一出生他的各种感觉意识和行为都需要教育来完成＂破壳破茧＂从而去伪存真，去＂壳＂去＂茧＂就是＂惩戒＂，然后智慧得以发生。2.教育的功能是发展。旧的不去，新的不来，伴随发展之始终。要弃旧迎新就得有惩戒。3.教育的功能是纠偏。而纠偏一定会有惩戒，没有惩戒就没有纠偏。所以说，没有惩戒的教育不是是真正的教育，真正的教育一定要有惩戒。
没有法律的国家会存在吗？
现在的学校教育惩戒应该快消失了！因为不敢！比如我就怕！体罚肯定是不会的！但是变形体罚不好把握啊！学生的心理承受能力也不一样，所以现在批评学生也很少了，都是和家长沟通，通过家长来达到教育学生的目的！
真的不是我懒或者我给家长找事做，而是我不知道怎么做，现在学生连考试分数都不敢在班上公布，就怕伤了学生。
当孩子在家犯错误的时候，惩戒吗？
再不要讨论该不该惩戒，现实是惩戒一直存在，走进一线学校，那家不惩戒甚至体罚，只不过轻重不同、严重程度不同，当这么多年老师，听过见过阅历过的，实事上惩戒一直有，都在干，小事捂着，领导争一只眼闭一只眼而已，一线领导、老师都知道不带惩戒和适当体罚，沒办法管理学生，大部分家长也理解和支持，但学生家庭千差万别，却要统一的"优秀"标准，家教差的学生，调教不带惩戒和体罚专家来试试，别站着说话腰不疼，为什么惩戒或体罚会经常成为热门话题，体罚甚至虐待的极端案例曝光所致，这些案例经常挑动大众的神经，成为热点罢了。实事上如何界定惩戒、体罚、虐待？如何规范惩戒？更有现实意义。
另外，是否该惩戒其实是个伪命题，人的成长是连续的，违法、犯罪了，监狱惩戒么？触犯法律，惩戒合理了，而这个人也上过学，上学不能惩戒，犯法了能惩戒了，他的思想、行为是如何形成的？难道与学校教育半点关系沒有？这个上过学的罪犯该不该惩戒，恐怕家庭教育和学校教育中惩戒是扶正，是缺失了惩戒所致，而不是不该惩戒。
当兵当警察的训练中惩戒吗？恐怕少不了，一块好材料炼成钢上学不让惩戒，碰不得、说不得，捧着，成人了却必须惩戒，有矛盾吗？谁都知道，无知青少年阅历多少懵懂、错误，才会形成正确价值观，更何况孩子成长的环境千差万别，行为习惯千差万别。
学校教育中因惩戒而诱发热点问题的另一个关键因素是家长或监护人，学生上课睡觉，被老师罚站，也许站的过了点，但提醒式轻度惩戒绝对有正面意义，这种情况恐怕是家长认识上的偏差，教育教育就有校正的意义，否则你送孩子到学校的目的是什么？家长对孩子教育的认识不同，家长的受教育程度不同，家长对孩子家庭教养方式不同，家长对孩子成长的期望不同，也是惩戒和适度体罚污名化的关键原因。也就是孩子通过学校教育提升价值的重要一环是对家长进行教育，否则一边在为孩子成长发力另一边在化解，永远形不成合力。
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